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为充分发挥迴澜书院的文明实践和新人培育功能,为“书香汕头”建设注入教育创新活力,汕头市文明办联合市教育局在迴澜书院举办“文明迴响 名师领航”迴澜研学堂之名师伴成长系列活动。汕头日报开辟“名师学堂”栏目,报道名校名师走进书院,面向中小学生及家长开设的精品课程,推动优质教育从校园向社区延伸,实现文明实践、文脉传承与教育普惠的深度融合。
当“文明迴响·名师领航”的钟声再次响起,我们把两场“名师伴成长”的精华装进同一束光——阅读,让心有星辰大海;语文,让眼含山川草木。黄焕娜老师用一本书替孩子点亮逆境的星火:父母离异的小孩在《童年》里找回勇气,二胎危机中的姐姐在《亲爱的陌生人》中学会付出——文字,成了最柔软的心灵支架;陈少玲老师用一幅“长长长长”的豆芽对联叩开语文之门:七个读音、十八个汉字,把“常长常长”的美好愿望种进少年心里——语言,成了最闪耀的成长勋章。阅读与语文,书页里,孩子提前经历人生;课堂上,少年正在抵达未来。愿每个孩子都热爱阅读和语文,带上书香的翅膀,在优美的文字里成长。
“阅读,让你心有星辰大海”
“今天不是上课哈,大家不用拘束,想到什么都可以互动交流。”日前,在“文明迴响·名师领航”迴澜研学堂之名师伴成长系列活动第七期课堂上,广东省黄焕娜名教师工作室主持人黄焕娜一句开场白,把迴澜书院的空间秒变“阅读茶话厅”。“人生没有白走的路,没有白读的书,你触碰过的那些文字,会在不知不觉中帮你认识这个世界……”她用央视主持人董卿的一段关于阅读的话开启了这场书香盈盈的讲座。随后,黄老师在大屏幕分享了她特地收集的《人民日报》金句,让被邀请到的同学挑选自己喜欢的进行朗读。稚嫩的声音、优美的词句,把文字如同泉水一般润入在场人的心田——原来,有声阅读是这么动听。
展开剩余83%整场讲座,黄老师以阅读为舟,带大家渡向星辰大海,探寻阅读如何丰盈灵魂、拓展生命维度。
阅读有力量
“阅读不仅可以抚慰身心、开拓视野,还可以让我们在别人的故事中获得成长的力量。”黄老师用两个亲身经历的故事,讲述了阅读的疗愈力量。
第一个故事有关“父母离异”。小蔡同学因父母离异而对学习产生严重的抵抗情绪,上课甚至会睡觉。黄老师不断给予关心与引导,还送给他《童年》和《钢铁是怎样炼成的》两本书,引导他从书中寻找面对打击的方法。一段时间后,他主动找到黄老师分享感悟,提到阿廖沙的外祖母讲故事,以及保尔面对命运坎坷从不屈服,这两个形象促使他走出人生逆境,思想得到提升。
第二个故事是“二胎风暴”。一位六年级女生因妈妈意外怀孕当场情绪崩溃,还好一本《亲爱的陌生人》让她在有同样经历的主人公叶今一的身上看见“爱不会被分走,只会翻倍”。随后这位小女生一篇带着真情实感的文章——《另一个自己》,被选登在了《孩子与家庭》专栏。她在文章最后说:“感恩上天把他送到我的身边来,让我懂得了爱;我也希望弟弟永远快乐健康地长大。”
以上这两个故事都表明,阅读能为处于困境中的人提供精神依托,帮助他们走出人生逆境。听完故事,现场的学生和家长都深受启发。不少学生积极发言,分享自己的阅读故事。有位初中生表示,自己原本并不喜欢读书,但后来读了艾青诗选,被其中的爱国情感深深打动,觉得读书促进了他的成长。现场一小学生说:“从现在开始要多阅读,因为书中的人物总会给我们启发。”家长们也纷纷表示,阅读不仅可以提供精神上的粮食,还能解决人生的困惑,孩子的成长需要阅读,阅读的力量是无穷的。
阅读有方法
然而,阅读什么?如何阅读?黄老师开始为大家支招,她告诉大家,掌握了方法和技巧,可以实现高效阅读。
首先,她把方法论聚焦于四把“阅读手术刀”,并现场进行“解剖”。比如,序言目录法——“先瞄地图再进山”,30秒抓住书魂;批注笔记法——“把书页变成朋友圈”,让文字底下长出自己的想法;思维导图法——“把厚书读成一张A4海报”,期末复习一图胜十页;资料查询法——“遇到陌生名词别跳过,百度3分钟,拓宽3公里视野”。另外,黄老师还举例了英国毛姆的“乐趣”读书法、美国作家杰克·伦敦的“饿狼式”读书法、余秋雨的“畏友”读书法和爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,向学生和家长展示了阅读技巧的更多可能性。
其次,黄老师告诉大家阅读不是“软任务”,而是“人生基建”,关键在于需要一种认真严肃的态度,才能收获更多。她说:“读书像锻炼,一天看不出腹肌,五年后两种气质。”为此,她给出“四心法则”:虚心——先找自己“爽点”入口;静心——关房门、关手机,10分钟起步;专心——给大脑装“番茄钟”,25分钟只翻书;恒心——把“坚持”改成“每天固定10页”,一年就是3650页的“精神身高”。“躺床刷书=催眠,坐着读+做笔记才产粮。”黄老师提醒说。她还启发大家:阅读中要有批判性思维,不盲目接受作者的观点,就像科学家做实验一样,要敢于质疑,才能有新的发现。
阅读成习惯
讲座最后,黄老师发起一项行动倡议,请大家让阅读成为一种习惯。她说:“行动就是收获,坚持才有奇迹。这是长期阅读的复利。”正如那句流行的话所说:“你的气质里,藏着你走过的路,读过的书,爱过的人。”
长期坚持阅读,书中的知识和智慧会潜移默化地影响我们,塑造我们的气质和修养。每一次的阅读都是在为自己的成长添砖加瓦。只有坚持下去,才能收获阅读带来的复利,实现自我提升和成长。
“语文,帮你点亮心语星愿”
“谁能一口气读对十八个‘长’?”陈少玲老师一开讲就拿出一幅豆芽摊春联,“上联:长长长长长长长;下联:长长长长长长长;横批:长长长长”,让学生和家长们瞬间“上头”。当“Chang Zhang Zhang Chang”的节奏响彻现场,汉字多音、通假、谐音梗被一键点亮,语言文字的趣味性让学生们秒懂:原来语文也处处有“彩蛋”。
探秘语文
“你喜欢语文吗?”“你觉得语文重要吗?”“小学语文和初中语文区别在哪?”陈老师现场的三连问,让台下的学生们陷入了思考,也做出了不同的反应,有摇头的,有点头的,还有眼神一片迷茫的。
陈老师亮出PPT金句:“语文是李白‘仰天大笑出门去’的狂放,是苏轼‘十年生死两茫茫’的深情,更是你表白时那句‘山河远阔,人间星河,无一是你,无一不是你’。”一时间,语文的魅力让台下学生纷纷“哇塞”:原来语文是“社交外挂”。
“是的,语文有它的实用性。不过,当你听到一首动人心魄的歌曲时,沉浸于歌词所描绘的悠然意境,流连忘返,这也是语文;当你看到一幅雄浑俊雅的书画后,立即被其所吸引,于是你搜肠刮肚,想尽华美辞藻来赞美它,这就是语文。”陈老师笑着告诉大家:语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂,是一种灵性,一种尊重,更是一种精神……
解读语文
如果说前面对语文的定义比较抽象,那么陈老师接下来带大家进入的初中语文课本,就是具象世界了。她把初中语文拆解成五大模块:“课文阅读”、“口语交际”、“写作训练”、“专题学习”和“整本书阅读”。
陈老师介绍说,在“课文阅读”中,《春》《济南的冬天》等这些课文,就像“文字航拍机”,带你俯瞰四季;“口语交际”包括演讲、辩论、朗诵,让社恐变社牛;“写作训练”则像“思维健身环”,把灵感练成肌肉;“专题学习”等于“跨学科剧本杀”,让语文+历史+地理一键联动;最后,“整本书阅读”12部名著如同“长期精神口粮”,《红岩》教你硬核,《朝花夕拾》教你温柔。同时,陈老师还现场派了“定心丸”:“模块虽多,但每完成一个,你就会升级一次‘表达战斗力’。”
畅游语文
值得一提的是,当用中文把一首英文诗完美地译为“浮世三千,吾爱有三。日,月,卿。日为朝,月为暮,卿为朝朝暮暮”时,还有夸帅哥为“玉树临风美少年,揽镜自顾夜不眠”时……语文的实战力让大家直呼过瘾。
课堂尾声,陈老师放出李白、高适的少年壮志,再把话筒递给同学:“正值青春年少的你,想对自己说什么?”
——“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里!”
——“语文不难,认真就能翻盘!”
——“愿我心中的锦绣,终有脱口而出的一天!”
孩子们的声音与PPT最后一页“轻舟已过万重山”叠映,现场掌声雷动。
最后,陈老师总结道:语文,就像一座神奇的宝库,里面藏着无数像这样美妙的诗词、动人的故事、精美的文章。今天大家一起打开了这座宝库大门的一角,期待下来同学们都有一个精彩的学习之旅。
【现场直击】
家长课堂:语文,在你我的好奇里
“如果今天听完讲座,记住了‘迴澜’两个字怎么写,这趟就没白来。”在迴澜书院,汕头市岐山中学副校长吴锡钦把“家长课堂”开成了一场“城市探秘”,他用一段段身边的“冷知识”把语文从考卷里“拎”出来,放回生活现场。没有PPT、没有讲义,只有一连串“灵魂追问”。
“语文考试答题时间最长,考完脑子像被熨斗烫过,对不对?”吴老师说。然后,他话锋一转:“可如果语文只等于默写、作文、分数,那它配不上‘母科’的地位。”他现场点名:“谁是因为怕语文老师才举手说‘我喜欢语文’的?”笑声里,家长们率先放下了“陪读焦虑”。
吴老师开始“拆字”:“口说为语,书写为文——从你呱呱坠地喊出第一声,到朋友圈刚发的‘迴澜书院打卡’,全是语文。”他还用语文的触角点在现场探秘:“大家都知道今天讲座这个地方是‘迴澜书院’,看到这四个字,你脑海里有没有问号?”问题抛出后,吴老师就势从旁边的迴澜桥聊起,再到民国建筑骑楼,又到修建这座建筑的华侨胡文虎、胡文豹兄弟,一路延伸,告诉大家什么是“身边无处不在的语文”。
“先看见名字,再追问建筑;读完建筑,再追问历史;历史背后,还有华侨家书、抗战烽火、城市记忆……语文的‘目录’由此越写越厚。”吴老师表示,没有好奇心的阅读深圳十大配资公司,只是翻书;带好奇的探究,才是“翻页人生”。放下“有用没用”的尺子,允许孩子“瞎问”,才能长出终身阅读的第一根触角。吴老师对“语文”生动的诠释,赢得了现场家长和学生们的如雷掌声。
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